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體味畫中有話之文化浸潤 王艷麗

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  王艷麗,女,中小學一級教師,西安市教學能手、兵工局優秀教師、新城區優秀教師。西安市新城區秦川小學英語教研組長,楊小麗英語工作坊骨干成員 。


 2020年6月3日,我在西安市鄠邑區電廠小學五年級一班上課時,留下了深刻的印象,更讓我和學生對第四單元的主情景圖有了全新的認識,看圖說話的活動安排在本單元的第六課時,旨在總體回顧并運用所學單元知識,進行開放性的語言表達活動,看圖說話是學生喜愛的活動之一。

  畫面一:

  Zoom手里拿著一枝康乃馨,將要送給媽媽,并說Happy birthday, Mum!媽媽回應了一句Thank you. 后面有Zip也拿了一枝康乃馨,與媽媽站在一起。沒有文字,但是卻畫中有話,Zip和媽媽之間會說些什么呢?提樣的提問激發了學生的多元思維,學生的表達各異,內容豐富,如:Zip: Happy Mother’s Day! Zip’s mum: Thank you!教師追問:When is Mother’s Day? 學生這樣回答:It’s on May 10th this year. 也有學生這樣說:It’s on the second Sunday in May. 更有語言表達能力高的學生進行連貫的表達和有邏輯的思考,Zip對媽媽說:It’s your birthday today. Here is a flower for you. Happy birthday, Mum!

  這樣的語言表達活動,學生的思維不受限制,在有意義的語境中進行個性化的語言表達和創新活動,是彰顯個人思維能力和語言能力的良機,為課堂注入了活力,增添了光彩。

  畫面二:

  Mike手中拿著為媽媽做的母親節賀卡,上面寫著Happy Mother’s Day! 畫著一枝康乃馨。左邊站著Mike的朋友們Chen Jie。那么Mike和Chen Jie 之間會發生怎樣的會話呢?學生結合已有的知識,進行精彩的語言表達活動,Chen Jie: What will you do on Mother’s Day? Mike 1: I will make a card for her. Mike 2: I will sing a song. Mike 3: I will cook dinner. Mike 4: I will clean the room and wash the clothes. Mike 5: I will play ping-pong with my mother. Mike 6: I will see a film with my mother. / … 看到學生的踴躍發言,此起彼伏,這里有學生靈感的迸發,更給我的教學帶來了深刻的啟示,與孩子們在一起進行這樣的看圖說話活動,是一種幸福之事。

  首都師范大學邱耀德教授明確指出:如果不與學生談思想、感情、信心、進步、責任、未來、擔當、國家、世界等,而只在語法知識、詞匯、句法上下功夫,就會失去許多學生思考的機會。從我的教學實踐來看,我更關注挖掘文本的內容,通過與學生的真實交流來實現以文化人的學科育人目標。

  畫面三:

  關于中秋節的話題,學生既熟悉、又親切,在談話間感受家庭團圓的幸福時刻,體味美食帶來的唇齒留香,包括:月餅,水果,飲食,這是一種美好的享受。我們通過觀看視頻,學習Wu Yifan和來自美國的朋友Sarah的對話,了解中秋節所在的月份,運用關鍵句型,When is Mid-Autumn Day? It’s in September this year. 這里就蘊含著豐富的中國傳統文化,農歷是中國的計時方法,是古人智慧的結晶。畫面中呈現的Yifan所畫中秋節字畫,有宋代大文豪蘇軾的佳句:《水調歌頭.明月幾時有》中“但愿人長久,千里共嬋娟?!绷鱾髑Ч?,也是對中秋滿月的美好祝福。更有文房四寶(筆墨紙硯)的文化滲透,是對中華優秀傳統文化的傳承和弘揚,圖文并茂,這幅佳作,也許是Yifan送給cousin最好的禮物。作為土生土長的中國人Wu Yifan,如何向外國朋友講好中國故事《嫦娥奔月》,吟唱蘇軾的名作《水調歌頭.明月幾時有》,這些都是很好的素材,更是我們需要關注的重點之處。

  語言是文化的載體,文化是語言的傳承。在教學實踐中,作為中國教師,我們要積極創設語言情境,深挖文本中的豐富內涵,引導學生在理解文化的活動中感悟文化之魅力,傳承和傳播文化,進而形成文化自信,用英語講好中國故事,讓優秀文化浸潤英語課堂,以此來提升教育教學效果,厚植愛國情懷,培養具有中華魂、中國心和世界眼的新時代青少年,培養具備全球視野和全球勝任力的創新型人才,實現課程育人和立德樹人的根本任務。

  知識在書本之中,而運用知識的智慧卻在書本之外。在教學實踐中,我們的教學活動會流露出自己所讀的書和走過的路,感受教學有法卻教無定法,貴在得法的教學真諦,用智慧啟迪學生心靈,用藝術演繹課堂精彩,享受教師的職業幸福!  

(王艷麗 )


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